Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Анализ проведения гимнастики пробуждения всредней группе

Валентина Грибушкова Анализ взаимопосещения режимного момента: гимнастика после дневного сна. Елена Геннадьевна начала проводить гимнастику с проснувшимися детьми, остальные присоединились по мере пробуждения. Сначала осуществлялась побудка упражнения в постели : потягивание, растягиание мышц разных групп, элементы самомассажа. Длительность побудки составила 2 минуты. Далее дети перешли в физкультурный зал, где выполняли комплекс упражнений, направленных на профилактику нарушения осанки и плоскостопия ходьба по коррегирующим дорожкам, ходьба на внешней стороне стопы, с перекатом с пятки на носок.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Анализ режимного момента «Гимнастика после сна и метод закаливания»

Методика проведения гимнастики после дневного сна. Здоровье - это естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений, это возможность оптимально выполнять адекватные возрасту биологические и социальные функции. Для того чтобы совместно укреплять здоровье ребенка, необходимо четко знать: Основная цель гимнастики после дневного сна — поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Комплекс гимнастики состоит из нескольких частей:. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Проблема оздоровления детей не кампания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный период. Каждый из работников дошкольного образовательного учреждения должен заниматься реализацией программы по оздоровлению детей и воспитатели, и медицинский работник, и психолог. В работу инструктора физического воспитания также входит реализация мероприятий по оздоровительной работе: В данной работе мы решили рассмотреть более подробно утреннюю гимнастику как одно из средств физкультурно — оздоровительной работы.

Утренняя гимнастика является одним из важнейших компонентов двигательного режима детей. Она направлена на оздоровление, укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков. Проблемам обучения дошкольников общеразвивающим упражнениям, упражнениям были посвящены работы П.

Проблеме организации физического воспитания в дошкольном учреждении и методике проведения утренней гимнастики в детском саду были посвящены исследования таких отечественных ученых как Шадрина И. Несмотря на то, что на сегодняшний день существует стройная система разнообразных форм организации физического воспитания, и в том числе утренней гимнастики, на практике приходится сталкиваться с традиционностью и недооценкой ее роли в общем физическом развитии и воспитании привычки здорового образа жизни.

Объектом исследования является система физкультурно-оздоровительной работы в ДОО. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: Проанализировать литературу по проблеме исследования; 2. Рассмотреть виды физкультурно-оздоровительной работы и место утренней гимнастики в режиме дня; 3.

Выявить значение утренней гимнастики для дошкольника; 4. Раскрыть содержание и методику проведения утренней гимнастики дошкольников; 5. Рассмотреть формы проведения утренней гимнастики, в т.

Гимнастика как одна из форм физкультурно- оздоровительной работы 1. Утренняя гимнастика в режиме дня. Значение утренней гимнастики для дошкольников. Основные виды физкультурно-оздоровительной работы составляют[1]: Физкультурные занятия, направленные на решение оздоровительных, обучающих, коррекционных и развивающих задач. В теплое время года занятия проводятся на улице. В них входят основные виды движений, легкая атлетика, элементы спортивных и подвижных игр.

В холодное время года — занятия ритмической гимнастикой в зале[2]. Содержание занятий составляют подобранные упражнения ЛФК, методические приемы обучения основным видам движения и способы их совершенствования, а также двигательные задания, совмещенные с массажем и физиотерапией.

Корректирующая гимнастика после сна, физкульт минутки. Спортивные праздники и досуги. Закаливающие процедуры и физиотерапия. Все формы физического воспитания содержат необходимые упражнения и в комплексном воздействии способны решать вышеперечисленные задачи[3]. Утренняя гимнастика включается в режим с первой младшей группы. Она сконцентрирована существенным образом на решении оздоровительных задач. Содействуя укреплению костно-мышечного аппарата, формированию сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, она одновременно создает бодрое, жизнерадостное настроение, вырабатывает привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

Совмещение утренней гимнастики с водными процедурами крайне полезно для закаливания детского организма[4]. В процессе утренней гимнастики решаются в той или иной степени и другие задачи физического формирование правильной осанки, развитие физических качеств , умственного нравственного, эстетического и трудового воспитания[5].

Утренняя гимнастика является важным средством оздоровления и развития дошкольников. У регулярно занимающихся утренней гимнастикой детей исчезает чувство сонливости, возникает бодрость, наступает эмоциональный подъем, возрастает выносливость. Необходимость сразу после пробуждения подняться с кровати и приступить к выполнению упражнений требует определенного прилежания, вырабатывает напористость, дисциплинирует дошкольников. Утренняя гимнастика важна также тем, что у дошкольников формируется привычка и необходимость ежедневно по утрам выполнять физические упражнения.

Такая здоровая привычка сохраняется на всю жизнь. Утренняя гимнастика позволяет собрано начать день в ДОО, способствует четкому выполнению режима дня. Утреннюю гигиеническую гимнастику — зарядку, необходимо выполнять сразу после сна. Однако, в дошкольных учреждениях с дневным пребыванием детей утренняя гимнастика по режиму дня проводится до завтрака после уже довольно энергичной, многообразной деятельности дошкольников.

В таком случае гимнастика преследует цели организации детского коллектива, переключения внимания детей от свободных, индивидуальных игр и занятий к совместным видам деятельности[7].

Вследствие одновременной совместной умеренной двигательной деятельности более возбужденные дети, которые успели уже побегать, попрыгать, успокаиваются, а малоактивные — активизируются. Все это создает ровное, бодрое настроение у всех дошкольников, готовит их к последующим занятиям.

Таким образом, воспитательное значение утренней гимнастики при проведении ее не сразу после сна, а спустя некоторое время, расширяется. Она становится неотъемлемым организующим моментом в режиме дня, приучает детей к определенной дисциплине, порядку. Одновременно сохраняется колоссальное оздоровительное значение утренней гимнастики. Ежедневное занятие физическими упражнениями благоприятно влияет на физическое развитие и функциональное состояние организма ребенка.

Систематическое их повторение укрепляет двигательный аппарат ребенка[8]. Обширно включаются упражнения для профилактики нарушений осанки и предотвращения плоскостопия. Бег и прыжки особенно усиливают дыхание и кровообращение, сердечную деятельность и иные физиологические функции.

Все это благоприятствует естественной жизнедеятельности организма, увеличению его работоспособности[9]. Структура и содержание разных форм утренней гимнастики.

Формы проведения утренней гимнастики. Нетрадиционная утренняя гимнастика в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками. Все физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе и утренняя гимнастика, начинаются с разминки, а заканчивается восстановительными упражнениями. Так как утренняя гимнастика не продолжительна 5 — 12 минут и физические нагрузки в ней невысоки, это правило соблюдается как общий принцип[10].

В дневных группах ДОУ утренняя гимнастика как непременная часть режима дня проводится ежедневно перед завтраком. В круглосуточных группах в целях расторможения нервной системы и скорейшего перехода дошкольников к следующей их деятельности ее выполняют сразу после сна. С весны и до поздней осени утреннюю гимнастику проводят на открытом воздухе на площадке, а в дождливую погоду — на террасе.

Для закаливания детей старшего возраста в теплую погоду занимаются в спортивных костюмах, в прохладную — в свитерах, легких куртках, не стесняющих движений. Дошкольники младшего возраста занимаются гимнастикой в повседневной одежде. Перед занятиями помещение хорошо проветривается и проводится влажная уборка. Утреннюю гимнастику условно делят на 3 части: Каждая часть имеет свои задачи и содержание. В первой, вводной части организуют внимание детей, обучают их согласованным действиям, формируют правильную осанку и готовят организм к выполнению более сложных упражнений.

С этой целью включают: Длительность вводной части в среднем составляет от 1 до 2 минут. Во второй, основной части ставят задачи укрепления базовых мышечных групп, выработке правильной осанки. Для решения этой задачи выполняются общеразвивающие упражнения в установленной последовательности.

Вначале упражнения для укрепления плечевого пояса и рук, которые содействуют расширению грудной клетки, правильному выпрямлению позвоночника, формированию дыхательных мышц. Затем упражнения для мышц туловища. Затем следуют упражнения для формирования мышц ног и укрепления свода стопы. После упражнений с большой нагрузкой повторяется первое упражнение или сходное ему.

Количество повторений каждого упражнения зависит от возраста детей и их физической подготовки[13]. После выполнения общеразвивающих упражнений дети младшего возраста выполняют прыжки или бег, переходящие в заключительную ходьбу.

Дети старшего возраста выполняют прыжки в сочетании с бегом, затем заключительную ходьбу с выполнением различных заданий. В заключительной части гимнастики проводится ходьба или малоподвижная игра, чтобы восстановить пульс и дыхание[14]. Используются различные формы проведения утренней гимнастики: Необходимо соблюдать гигиенические требования к одежде, обуви, месту проведения, оборудованию.

Для ритмического сопровождения используются бубен, счет, хлопки, звукозапись, музыкальное сопровождение пианино, баян, аккордеон. Так как утренняя гимнастика в детском саду рассматривается как важный элемент двигательного режима, средство для поднятия эмоционального тонуса детей, велико также ее организационное значение. И все-таки не должно быть гимнастики по принуждению.

Если кто-то из детей не хочет заниматься сегодня, не надо его принуждать, но причину такого поведения следует понять. Особое место в жизни ребенка занимает сказка приключения. Дети познают мир не только умом, но и сердцем.

Это способствует повышению настроения во время выполнения физкультурных упражнений. Сюжетно-игровая гимнастика строится на целостной сюжетно-игровой ситуации, отражающей в условной форме окружающий ребенка мир.

На занятиях также используются различные характеристики животных[29]: Важно, чтобы дети могли фантазировать, а педагог творчески подходил к воплощению детского образа в выполнении упражнений. Можно предложить детям самим выбирать движения. Игровая гимнастика построено на основе разнообразных подвижных игр, игр-эстафет. Использование занятия тренировочного типа — направленные на развитие двигательных и функциональных возможностей детей.

Они включают в себя большое количество циклических, музыкально — ритмических движений, различных элементов спортивных игр, дифференцированных двигательных заданий, направленных на развитие быстроты, реакции, ловкости, силы, выносливости[30].

В качестве эффективной и хорошо зарекомендовавшей себя организационно-методической формы физической подготовки рассматривается круговая тренировка. Методическими особенностями круговой тренировки как формы физической подготовки детей старшего дошкольного возраста являются: УТГ с использованием полосы препятствий позволяет предлагать детям упражнения с постепенным увеличением нагрузки, усложнять двигательные задания, включать разные виды движений с увеличением числа повторов и темпа движений, чередовать физкультурные пособия[31].

Главная Вторник, 15 Сентябрь Все педагогические коллективы работают над повышением качества дошкольного образования.

Анализ взаимопосещения режимного момента: гимнастика после дневного сна

Значение сна в физическом и интеллектуальном развитии ребёнка огромно. Отдых в послеобеденное время помогает малышу восстановить силы для новых свершений. Однако необходимо правильно организовать пробуждение, ведь от того, как проснётся ребёнок, зависит его настроение во второй половине дня. Вот почему методическая организация пробуждения играет важную роль в образовательном процессе детского сада.

Сон играет важнейшую роль в режиме дня ребёнка. От того, как проснётся малыш, зависит его настроение, состояние здоровья и то, как он проведёт остаток дня. В детском саду организовать правильное пробуждение сложнее, чем родителям дома, ведь нужно, чтобы 15, 20, а то и 30 человек практически одновременно скинули оковы Морфея, да ещё и сделали это правильно.

Гимнастика после сна провоится воспитателем для обеспечения детям плавного перехода от сна к бодрствованию.. Достичь максимальной двигательной и эмоциональной активности позволяют комплексы, строящиес Используется дифференцированный подход к физической нагрузке детей с учетом их здоровья Цель: продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма.

Гимнастика после сна в детском саду: теория и практика

Сон — важный этап режима дня, необходимый для полноценного физического и эмоционального развития ребёнка. Не менее важен и правильный переход от состояния покоя к бодрствованию. Тем более для детей средней группы 4—5 лет , которым ещё непросто даётся такое переключение. С этой целью в дошкольном образовательном учреждении ДОУ осуществляется практика проведения гимнастики после сна. Для её организации воспитатель должен не только учитывать психолого-педагогические тонкости выбора комбинации физических упражнений, но и методические приёмы работы с малышами. Гимнастика пробуждения гимнастика после сна, бодрящая гимнастика — это подборка упражнений под негромкую музыку и рифмовки, которая помогает организовать переход ребят от состояния сна к бодрствованию. В работе с детьми средней группы упражнения для пробуждения могут организовываться в сюжетный комплекс, где задачи формулируются от лица сказочного персонажа игрушки. Физические нагрузки в комплексе группируются таким образом, чтобы в наборе были задания:. Гимнастика после сна помогает дошкольникам гармонично войти в этап бодрствования. На выполнение одного комплекса в среднем уходит 5—7 минут.

Анализ гимнастики после сна в доу образец

Я не боюсь ещё раз повторить:Забота о здоровье -Это важнейший труд воспитателя. Сухомлинский Василий Александрович Здоровье — большой дар, без которого трудно сделать жизнь счастливой, интересной и долгой. Здорового ребенка легче растить, учить и воспитывать. У него быстрее формируются необходимые умения и навыки.

Гимнастика пробуждения. Гимнастика пробуждения после дневного сна оказывает на детей колоссальное положительное физическое, психическое и эмоциональное воздействие.

Методика проведения гимнастики после дневного сна. Здоровье - это естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений, это возможность оптимально выполнять адекватные возрасту биологические и социальные функции. Для того чтобы совместно укреплять здоровье ребенка, необходимо четко знать: Основная цель гимнастики после дневного сна — поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Анализ гимнастики пробуждения в детском саду

Подъем детей осуществлялся в 15ч04мин. В группе было тихо, часть детей спала, остальные спокойно ждали подъема. Педагог для пробуждения детей использовала спокойную расслабляющую музыку.

.

Подготовка и проведение гимнастики после сна в средней группе детского сада

.

После пробуждения всех детей, следовала гимнастика в постели номер комплекса гимнастики после сна соответствует дате проведения. в средней группе» Тема: «Подготовка к завтраку, завтрак» Задачи.

.

Анализ проведения гимнастики пробуждения всредней группе

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: гимнастика после сна
Комментариев: 4
  1. Маргарита

    Как у человека плотно занимающегося оказанием помощи в получении земельных участков к вам такой вопрос а вы точно юрист?

  2. Серафима

    Я вас підтримую!

  3. Антонина

    Живём как индейцы, платим как европейци.

  4. Конон

    Здравствуйте.Подскажите пожалуйста,по страховке авто.Мать является владельцем авто по тех паспорту и она сделает страховку на автомобиль по пенсионному за пол цены. Имеет право другое лицо водить данный автомобиль по этой страховке или полиция сможет что-то предъявить водителю по поводу такого страхования?

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2019 Юридическая консультация.